Una cuestion de identidad

Dr. José Luis Pastor Pradillo

Resumen


En el siglo XIX, la actividad física inició un largo proceso para conseguir su institucionalización
como disciplina docente dentro de los curricula. En este periplo necesitó elaborar una
fundamentación epistemológica desde la que justificar su presencia, su estatus y su trascendencia.
La superación del paradigma cartesiano y la vigencia de un modelo unitario para concebir la
naturaleza humana exigió una adecuación conceptual que, en nuestra opinión, todavía no se ha
logrado de manera coherente desde la cual diseñar una alternativa metodológica que haga posible
y eficaz la aplicación didáctica en Educación Física.
Pensamos que cualquiera que sea esta alternativa ha de fundamentarse en un compromiso
conceptual concreto para el que nosotros proponemos aquella perspectiva que coincide con la interpretación
que actualmente se empieza a identificar como Motricidad.

Palabras clave


Motricidad. didáctica. educación física

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