Analizando las posibilidades educativas de los exergames en Educación Física: una investigación con estudios de caso

Resumen

Este trabajo presenta los resultados de una investigación cualitativa con estudios de caso dirigida a introducir exergames en las clases de Educación Física en dos escuelas de España. El objetivo es analizar las posibilidades curriculares y organizativas del uso de exergames como recurso educativo. Los resultados obtenidos permiten identificar el potencial pedagógico que este tipo de videojuegos tiene cuando son usados como recursos educativos en el área de Educación Física. Las posibilidades curriculares de los exergames identificadas se relacionaron con la mejora de la motivación, con la posibilidad de abordar una gran cantidad de contenidos o con las posibilidades para diversificar las estrategias metodológicas y mejorar el clima de aula. También se identificaron algunas limitaciones, tales como un descenso de la actividad motriz del alumnado, la gestión organizativa de los recursos o las dificultades técnicas o motrices de algunos juegos. Esta investigación sugiere que la adaptación de estos videojuegos al ámbito educativo formal requiere procesos de reflexión curricular orientados a analizar cómo se debe de llevar a cabo su inclusión para que éstos representen un recurso con un sentido genuinamente pedagógico y curricular. Además, exige que los docentes jueguen previamente con los exergames y reconozcan tanto la dinámica como las posibilidades que cada juego brinda.