Los procesos de transferencia en el programa Delfos
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Palabras clave

Educación en valores. deporte educativo. fair play. autocontrol

Cómo citar

Cecchini, J. A., Fernández Losa, J., González, C., & Arruza, J. A. (2008). Los procesos de transferencia en el programa Delfos. Revista Española De Educación Física Y Deportes, (382), Pag. 83. Recuperado a partir de https://reefd.es/index.php/reefd/article/view/350

Resumen

este estudio examinó las repercusiones del programa delfos sobre las opiniones yactitudes de fair-play en el deporte y su transferencia a los niveles de auto-control en otros contextosno deportivos. la muestra estuvo formada por estudiantes de dos colegios públicos (n=119), de unamedia de edad de 13.6 años (grupo experimental = 59, grupo control = 60). al grupo experimentalse aplicó el programa de intervención en veinte sesiones de iniciación al fútbol-sala de una hora deduración. en el mismo tiempo el grupo control realizó sesiones de educación física de iniciación alfútbol-sala. los resultados mostraron, en el grupo experimental, mejoras significativas en la retroalimentaciónpersonal, el retraso de la recompensa, el auto-control criterial, y las opiniones relacionadas con ladiversión. se observaron disminuciones en las variables relacionadas con el juego duro y la búsquedaimperiosa de la victoria. después de la implementación se observaron correlaciones entre las medidasde fair play y de auto-control. el modelo de ecuación estructural (sem) mostró como el fair play en eldeporte predice significativamente el auto-control en otros contextos de la vida diaria, después de laimplementación del programa. en el grupo control no se encontraron cambios significativos.
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